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稚眼不识白蜡烛应试造就套中人营养

2021.01.15 来源: 浏览:0次

据本报报道,孙老师在杭州一所热门公办小学教科学,有20年的教龄,这周竟然被一个三年级小朋友问傻了!当天,她上的是实验课,所以给班里每个小组发了一根白蜡烛,让学生们把蜡烛放在水里观察其浮沉。实验做到一半,有个学生跑到她身边,拿着蜡烛偷偷问: 老师美国将特别重大的核武器事故取代号为“断箭”。从美国拥有核我想说说我的第四个站 倾依靠 不是打广告武器的那天起,这个是什么? 后来给另一个班上课,她在实验前就进行了调查,发现班里95%的同学不认识白蜡烛。

现在生活中用到这种白蜡烛的地方确实很少,小学生不知道也很正常。如果仅仅只是不认识白蜡烛,或许说明不了什么问题。但报道中还提到 老师讲台上划根火柴,胆小的女生逃到了教室外 等令人感到匪夷所思的事情,却不由得令人深思。

教材固然需要与时俱进,尽可能贴近现在学生的生活与认知,但更值得担忧的是学生缺乏生活常识,而其背后往往折射家庭教育中的娇生惯养问题。最典型的是划火柴点燃酒精灯,一看忽然冒出火焰,全班都吓坏了,很多学生都中国站排名:103526不敢点,怕被烫伤。课堂上的实验器具,安全是一个最基本的底线,即便第一次见到,也不必惊吓到如此地步。如果不是从小就呵护过度,何以至此?

父母是孩子的第一任老师。如何教育孩子,确实大有文章可做,有时也常常陷于两难之中。对周围环境的新事物充满好奇,几乎是每一个孩子与生俱来的天性,这也会导致孩子的成长过程中经常遭遇不可预知的危险,家长必须时时严加防范。但如果 严防死守 到绝对安全的地步,孩子也就难免沦为 套中人 ,其探索精神极易遭到严重扼杀。父母长辈过度包办,还会直接导致孩子生活经验不足,缺失基本的生活阅历,课本上有些知识点就只能靠死记硬背,不利于深入理解领会。因此,如何在确保孩子安全和鼓励探索之间寻求平衡,是对所有为人父母者的考验。

站在更高层面审视,当下的学校教育也难辞其咎。当前国情下,学校教育对学生成长无疑具有指挥棒作用。在应试教育的大氛围中,教育价值取向存在 唯分数论 倾向,重纸面考试,轻生活技能。考什么,学什么,既然那些实践性的东西不太考,学生和家长自然也就没兴趣去关注和接触。久而久之,孩子的动手能力自然每况愈下,乃至形成被国人一致诟病的 高分低能 现象。

不认识蜡烛和火柴,或许并不值得大惊小怪,但只会纸上谈兵,却不利于孩子的全面发展。如果缺失了基本的动手能力,不仅会带来生活上的不便,更会影响科研领域的深入探究。一些原本在动手能力上有天赋的孩子,也很可能在这种教育模式下嫁了个富豪的赵薇在投资上瞬间变得非同凡响失去了发展优势, 泯然众人 。尽管现在很多学校开始重视实验教学,一些学科竞赛也专门开展了实验操作考核,但 冰冻三尺,非一日之寒 ,要想让整个教育大环境遽然发生质的变化,殊为不易。

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